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張朋松
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企業培訓講師,培訓效果評估

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張朋松培訓課程

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基于戰略的需求分析與項目開發

基于戰略的需求分析與項目開發
課程時長: 1 天
適合學員:高層領導 中層領導 基層員工
適合行業:不限行業
關注度: 43

【培訓目標】
?掌握戰略分析和行業分析工具:SWOT,PEST等
?掌握如何應用戰略地圖和BSC分解戰略到培訓計劃
?掌握培訓項目開發的模型:ADDIE和AGILE
?掌握培訓課程開發的工具
?目前流行的培訓課程介紹
?世界500強企業案例分享及總結

課程背景

近年來,國內企業成立企業大學蔚然成風,中國的企業培訓沒有定式,在不同企業定位有所不同。企業培訓理應成為企業變革的推進器,上接戰略,下接績效。培訓不應該是可有可無的點綴,而應該是很重要的戰略管理手段,企業培訓部門的地位要迅速提升。
楊國安老師在他的《組織能力的 “楊三角”》一書中,系統地闡述了組織能力與組織戰略的關系。遺憾的是,國內多數培訓還是以組織上課、執行員工培訓、采購外部課程等事務性工作為主,遠沒有做到培訓連接戰略。

培訓對象

【培訓對象】 企業培訓負責人,人力資源部經理、企業大學教學管理部門負責人;入行3-5年培訓工作者

課程收獲

本課程圍繞企業培訓如何與企業戰略和業務需求保持高度關聯出發,使培訓從企業戰略出發,以企業績效為目標,并與業務部門形成合作伙伴關系。本課程將有針對性的為學員提供相關方法、工具,真正做到培訓上接戰略,下接績效。

培訓方式

線上或者線下

課程大綱

【課程大綱】

0 前言

0.1開場及規則介紹

0.2團隊建設,調動氣氛

0.3 “433”培訓模型

 測試:業務敏感度和培訓敏銳度

1  從企業戰略到人才發展戰略

1.1 企業戰略與人才發展戰略的關系

1.2 戰略管理的定義、流派

1.3 成本與價值互替定律

 案例:蘋果公司戰略分析

 練習:寫出公司的五年規劃、愿景、價值觀

1.4 戰略分析工具一:SWOT

 練習:運用SWOT工具,分析集團或公司的機會與挑戰。

 案例:美國西南航空公司

1.5 從戰略地圖到平衡記分卡再到培訓規劃

 練習:如何將集團戰略目標分解到培訓目標

2 培訓需求分析

2.1 需求分析流程、著眼點

2.2 需求分析準備清單

2.3 確定績效差距的任務與方法

 參考資料:培訓需求分析題庫

 課間練習:培訓需求訪談模擬

2.4 需求分析的決策矩陣

2.5 需求分析時間表

2.6  評估需求分析的效果

2.7 李克特量表的設計與應用

3 培訓項目設計

3.1項目開發模型-ADDIE

3.2 項目開發模型-AGILE

3.3 戰略型培訓項目設計流程

3.4 培訓目標設定方法

3.5 確定培訓內容的框架:3C和產品化

3.6 培訓項目設計與模版

3.7 幾種流行的課程形式

 面授課程

 在線學習(視頻展播:微課視頻)

 翻轉課堂

 行動學習

 游戲化學習(教輔材料:游戲化開發流程與工具)

4  案例分享與總結


?北京交通大學勞動經濟學博士,人力資源開發博士后
?美國人才發展協會(ATD)專家級會員
?神華集團神朔鐵路分公司特聘專家
?中國人力資源開發研究會 常務委員
?中國中小企業商業協會人力資本分會 常務委員
?國家一級企業人力資源管理師
?暢銷書《如何高效評估企業培訓效果》作者
張老師有十多年企業培訓工作經驗,美國人才發展協會(ATD)《培訓效果評估》課程認證講師;美國管理協會(AMA)《行動學習》認證講師。先后在南京大學社會科學索引類期刊(CSSCI期刊),《統計與決策》、《東岳論叢》、《江淮論壇》、《甘肅社會科學》等發表多篇人力資源管理與開發學術論文。

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